В этом учебном году мы познакомились с произведением Н. С. Лескова "Старый гений". Нас заинтересовал вопрос: почему автор называет гения старым? Что он имеет в виду: возраст, мудрость? Именно поэтому мы решили взять для работы в проекте "Создаем портрет слова -2" слово "Гений".

ГЕНИЙ -  дух-хранитель, сопровождал человека на протяжении всей жизни, а после смерти становился "добрым гением" для тех, кого этот человек любил.

             Шаблон  визитной карточки проекта «Создаём портрет слова -2».

                                                                              Шаблон взят  на сайте http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=778&page=222572

Автор и руководитель проекта Чернышова Ульяна Николаевна, почётный работник общего образования РФ, лаурет Всероссийского  конкурса «Учитель года-2009», победитель ПНПО 2009, 2012, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Руководитель экспертной группы Макаревич И.В., учитель высшей квалификационной категории, победитель ПНПО 2012, почётный работник общего образования РФ.

Автор проекта
Фамилия, имя, отчество		Залескова Ирина Владимировна
Город, область		Барнаул
Номер, название школы		МБОУ «Лицей №124»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Лингвистический этюд «Портрет слова «гений»: …как гений чистой красоты…»
Краткое содержание проекта
Тема учебного проекта по русскому языку «Лингвистический этюд «Портрет слова «гений». Основополагающий вопрос проекта: слово «гений» есть «…свидетель, памятник, факт жизни народа». Цель проекта: изучить  внутренние резервы слова «гений». Основные учебные практики: работа со словарями (изучить историю происхождения слова); работа с толковыми словарями (изучить современное лексическое значение слова, семантические поля); работа с художественной литературой (ответить на вопрос о контекстном значении слова «гений»); проблемный вопрос – проследить развитие лексического значения слова «гений», доказать, что слово является инструментом мысли.
Предмет(ы)
В рамках проекта рассматриваются основные лингвистические понятия, применяется системно-деятельный подход к изучению предмета исследования.
Класс(-ы)
Проект предназначен для учащихся средней школы.
Приблизительная продолжительность проекта
Продолжительность проекта: 1 этап 15 февраля - 17 марта. Регистрация участников проекта. 20 марта  -15 апреля Обсуждение на форуме основных направлений деятельности, обмен идеями. Презентация  общественности.основных направлений проекта 2 этап 15 апреля  - 1 мая. Представление команд. Представление материалов "Визитная карточка слова".Создание материалов по сопровождению и поддержке проектов команд. Участие команд в работе форума. 3 этап 2 мая  - 30 мая . Поэтапная защита портфолио проектов на площадке сайта.Участие команд в работе форума проекта. Май- июнь . Рефлексия участников проекта.
Основа проекта
Образовательные стандарты
Проект ориентирован на достижение следующих компетенций, знаний и умений: государственного образовательного стандарта по русскому языку:
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - смыслообразование, т.е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение?- и уметь на него отвечать. - нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор. - метапредметные: - целеполагание  как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно; - планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; - прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; - контроль  в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; - коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; внесение изменений в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами; - оценка – выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; - саморегуляция  как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий. - работа в команде как способность к учебному сотрудничеству. - предметные: - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; - структурирование знаний; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; - рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; - смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; - постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Слово – факт жизни народа.
Проблемные вопросы учебной темы	История слова, современное значение слова, слово и текст, слово и культурный контекст.
Учебные вопросы	Внеучебный проект.